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La intervención temprana es un procedimiento complejo y deberÃa ser visto como un medio adicional de crecimiento y desarrollo individual.
En este sentido, se les debe preparar en el manejo del niño; en la estimulación y moldeamiento de los órganos que intervienen en el habla; comprensión y comunicación; además de poder obtener respuestas apropiadas a las diferentes expectativas y comportamientos.
Para los preescolares con dificultades en el lenguaje, las experiencias tempranas en los marcos adecuados, familiar y escolar, les facilita la integración y favorece el sentido de pertenencia y auto confianza. Los niños, al interactuar, aprenden de los otros y reconocen sus habilidades de comunicación cuando se relacionan con ellos.
Por ello, es importante que los padres tengan acceso a una orientación adecuada para apoyar a sus hijos, puesto que con una mala información se puede caer en una sobreprotección cuando éstos tienen alguna dificultad, lo que da origen a una dependencia negativa para su desarrollo personal o, por otra parte, presentar una actitud de negación, la cual obstaculizará un tratamiento adecuado y pertinente para sus niños y, por ende, hacer crónica la dificultad en el lenguaje y, en algunas ocasiones, provocar dificultades en el aprendizaje (lecto-escritura).
Por esta razón y con el fin de que como padres de familia sean un apoyo para la superación en las dificultades en el lenguaje de sus hijos, les hacemos las siguientes sugerencias:
Asimismo, entre las lÃneas de acción que se pueden tomar en cuenta de manera especÃfica en el tratamiento de intervención con sus hijos se sugiere:
En general, se debe intentar que todas las actividades se realicen de forma relajada sin sentirse obligados y en un ambiente de armonÃa, responsabilidad, respeto y afectividad. Por ello, en CAPI, les ofrecemos una asesorÃa profesional que les permita a los padres de familia tener acceso a una orientación adecuada para atender las necesidades de su hijo y de esta forma, coadyuvar a que el niño desarrolle sus habilidades de comunicación para que alcance un desarrollo óptimo.
Licenciada en Pedagogía con título otorgado por la Universidad Nacional Autónoma de México. Es Licenciada en Pedagogía en el área de Psicopedagogía por la Universidad Autónoma de México (UNAM). Pasante de la Maestría en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Terapeuta de Lenguaje y aprendizaje con 12 años de experiencia, actualmente trabajando como Terapeuta de Lenguaje y Aprendizaje Individual y en la Secretaría de Educación P&úacuteblica (SEP).
